万全高中是普高吗,万全高中是普高吗还是职高

高中教育是中国现行教育体系中承上启下的最重要的一个节点,是基础教育向职业教育过渡的关键阶段,也是莘莘学子进入成年的分水岭。

以往的高中教育为国家培养了数以亿计的各类人才,为祖国的现代化建设作出了无以倫比的贡献。

但是,随着社会的飞速发展,百年一贯制的高中教育体制弊端日渐显现,时代在呼唤,高中教育应与时俱进,改革前行。

一,现行体制下,高中课程安排无法满足众多学科的需求

社会飞速发展,新技术,新知识爆发,人工智能,基因工程,互联网等新兴学科层出不穷,现行高中课程安排早已是针插不进,根本无法兼顾所有专业的需求,学生负担很重,很多课程有些专业并不需要,但很多专业需要的课程又无法安排,降低了教育效率。但专业化的高中(如卫校)完全可以按本专业的需求设置课程,精干,实用,高效,可以完满的根除这一弊病。

二,应该让高考招生更科学,更公正

中国现行全国一统的高考制度 ,成为高中教育的指挥棒,首先高考科目难以应对各类考生,有的省搞“五加二” ,有的省搞“四加三”,这一是说明考试方法有缺陷必须改,另又说明怎么改并无真知灼见,如中医药高中并无课程涉及,高考也无相应科目,高校如何选择考生,按分数线录取表面公正,实际上不科学不合理,不应让裁判员来选运动员,而应让教练员来选运动员。“高中分类,按类教学,分类高考”可以园满的解决这些弊端,专业学校的专家们应该是轻车熟路,应付裕如的。

此前,教育部门针对问题,也煞费苦心,提出不少对策,但苦于涉及面太多,疲于对付,难以万全,根本原因就是治表未治本,没有找到解决问题的良方。

三,大大提高教育效能

从高中到大学毕业,大约七年时间,由于专业化办学,教学针对性强,学均有用,无用不学,有助于提高教育效能,让专业确定学制,科学缩短学制,让学生宝贵的青春发出更多的光和热。

四,让各类学生有更多的自主选择

学历并不是衡量人能力的唯一标准,三百六十行,行行出状元,有的学生擅动脑,有的学生擅动手,每一个年青人都应根据自身实际,找准自己在社会中的合适位置,人尽其才,才适其位,在分类高中中,适合深造的进大学继续学习,不适合的可以选择走向社会或复读,高考对整个社会的影响,对家长考生的压力必将大大降低。

五,高中分类改革的精髓是科学的课程设置,简单易行。

笔者长期从事技校,中专,职工大学教学和管理,认为这样的高中改革,相当于把现行高中办成八,九十年代的中专,唯一的不同点是,新型中专毕业后可以报考大学。老高中改制,既不会伤筋动骨,更不会劳民伤财,只要教育主管部门牵头,将高中按文史,理工,医农等分类,教师归类管理,组织高校,高中专家制定教学大纲,编写教材,很快就可奏效。

建议以医药,艺术类高中作分类试点,取得经验,逐步推行,不用三年,即可成功。

教育强基,立国之本,高中改革,兹事体大,个人浅见,引玉之砖,祁愿教育主管部门组织有关专家研讨,共商国是为盼。

我愿神州重抖擞,不拘一格育人才

熊光奎

二O二二,九,一于深圳蛇口

............试读结束............

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