高中教育是中国现行教育体系中承上启下的最重要的一个节点，是基础教育向职业教育过渡的关键阶段，也是莘莘学子进入成年的分水岭。
以往的高中教育为国家培养了数以亿计的各类人才，为祖国的现代化建设作出了无以倫比的贡献。
但是，随着社会的飞速发展，百年一贯制的高中教育体制弊端日渐显现，时代在呼唤，高中教育应与时俱进，改革前行。
一，现行体制下，高中课程安排无法满足众多学科的需求
社会飞速发展，新技术，新知识爆发，人工智能，基因工程，互联网等新兴学科层出不穷，现行高中课程安排早已是针插不进，根本无法兼顾所有专业的需求，学生负担很重，很多课程有些专业并不需要，但很多专业需要的课程又无法安排，降低了教育效率。但专业化的高中(如卫校)完全可以按本专业的需求设置课程，精干，实用，高效，可以完满的根除这一弊病。
二，应该让高考招生更科学，更公正
中国现行全国一统的高考制度 ，成为高中教育的指挥棒，首先高考科目难以应对各类考生，有的省搞“五加二” ，有的省搞“四加三”，这一是说明考试方法有缺陷必须改，另又说明怎么改并无真知灼见，如中医药高中并无课程涉及，高考也无相应科目，高校如何选择考生，按分数线录取表面公正，实际上不科学不合理，不应让裁判员来选运动员，而应让教练员来选运动员。“高中分类，按类教学，分类高考”可以园满的解决这些弊端，专业学校的专家们应该是轻车熟路，应付裕如的。
此前，教育部门针对问题，也煞费苦心，提出不少对策，但苦于涉及面太多，疲于对付，难以万全，根本原因就是治表未治本，没有找到解决问题的良方。
三，大大提高教育效能
从高中到大学毕业，大约七年时间，由于专业化办学，教学针对性强，学均有用，无用不学，有助于提高教育效能，让专业确定学制，科学缩短学制，让学生宝贵的青春发出更多的光和热。
四，让各类学生有更多的自主选择
学历并不是衡量人能力的唯一标准，三百六十行，行行出状元，有的学生擅动脑，有的学生擅动手，每一个年青人都应根据自身实际，找准自己在社会中的合适位置，人尽其才，才适其位，在分类高中中，适合深造的进大学继续学习，不适合的可以选择走向社会或复读，高考对整个社会的影响，对家长考生的压力必将大大降低。
五，高中分类改革的精髓是科学的课程设置，简单易行。
笔者长期从事技校，中专，职工大学教学和管理，认为这样的高中改革，相当于把现行高中办成八，九十年代的中专，唯一的不同点是，新型中专毕业后可以报考大学。老高中改制，既不会伤筋动骨，更不会劳民伤财，只要教育主管部门牵头，将高中按文史，理工，医农等分类，教师归类管理，组织高校，高中专家制定教学大纲，编写教材，很快就可奏效。
建议以医药，艺术类高中作分类试点，取得经验，逐步推行，不用三年，即可成功。
教育强基，立国之本，高中改革，兹事体大，个人浅见，引玉之砖，祁愿教育主管部门组织有关专家研讨，共商国是为盼。
我愿神州重抖擞，不拘一格育人才
熊光奎
二O二二，九，一于深圳蛇口
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