来源：幼儿园综合课程中的数学教育
（1）水果篮里水果多。
目标：10以内物体的点数，并能进行数物匹配。
材料：各种水果图片若干、数点卡片（点子的大小颜色不同、分成2-3格）、篮子若干固定在墙上（见4.26-4.27）
图4.26
图4.27
玩法:根据数点匹配相应数量的水果。第-层次，提供颜色相同的点子卡片，进行点数:第二层次，提供颜色大小不同的卡片，进行点数;第三层次，将卡片竖向摆放，进行点数:第四层次.幼儿自选点数卡片,进行点数。
(2)秋虫来了。
目标:能接着数7个以内物体。
材料:瓢虫的身体，可以分成两半，身上的点子合起来是7.半只瓢虫的身体固定在墙面上(见图4.28~4.29)。
图4.28
图4.29
玩法:幼儿根据墙面上半只瓢虫身上的点数，寻找另一半瓢虫身体(要求合起来是7）；鼓励其他幼儿检查验证。
(3)树时飘飘。
目标：数大小、排列不同的物体。
材料：布置大树的版面、各种形状的树叶、数点卡片(见图4.30~4.31).玩法，根据数点卡片的提示，在树上贴上相应数量、形状的树叶.并能统计出这棵树上的树叶的总数量:技励其他幼儿点数验证。
图4.30
图4.31
(4)蔬菜模式排序。
目标:能根据aab, abb, abc, abb的模式排序。
材料:各种蔬菜图片,建构模式(aab, abb, abe abb)(见图4.32~4.33)。
图4.32
图4.33
玩法:幼儿根据已有模式排序，也可自建规律排序。
(5)动物火车。
目标:能进行10个以内物体的数物匹配。
材料:提供有数字和动物的图片(见图4.34~4.35)。
图4.34
图4.35
玩法:幼儿可根据前一张图片上的数字,寻找数量相等的动物图片与之相连。
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