主题教育典型案例（一）：在以学促干中推动教学高质量发展上取得新实效
（学校经验总结）
为学之实，固在践履。理论的价值在于指导实践，学习的目的全在于运用。教务处党支部在学习贯彻A新时代中国特色社会主义思想主题教育中，聚焦落实“重实践”要求，增强干的动力，形成干的合力，努力在以学促干中推动教学高质量发展上取得新实效。
一、以学增智，真正把马克思主义看家本领学精悟透用好
把“学思想”列入《教务处党支部2023年理论学习计划》，作为党支部会议学习“第一议题”。用好学习强国和主题教育官网学习平台载体，注重从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧。特别强调读原著学原文悟原理，把《A新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论专题摘编》指定为每个党员的重点必读书目，坚持系统学习和专题研讨相结合、个人自学和组织培训相结合、线下学习和线上教育相结合，推动党员在理论学习上下真功夫、苦功夫、细功夫，往深里走、往实里走、往心里走，深刻理解坚持人民至上、自信自立、守正创新、问题导向、系统观念、胸怀天下等“六个必须坚持”的内在逻辑，全面把握A新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法，不断提升政治能力、思维能力和实践能力，增强工作的科学性、预见性、创造性，牢牢把握未来发展主动权，鼓足干事创业精气神，开创高质量发展新局面。
二、以学促干，把实现既定目标任务作为主题教育实践落点
（一）提高专业建设水平。总结本科专业规划、设置、调整、建设、招生、就业等工作，接受省教育厅本科专业建设工作专题调研指导。组织采集填报省高校本科专业2022年度基本状态数据，完善本科专业建设常态化监测。聚焦新设专业培育壮大、低质专业撤销停招，推进专业动态调整，2023年新增本科专业3个，停招本科专业3个，撤销本科专业1个，申报2024年本科专业3个，构建与学校办学定位、办学特色、办学能力相匹配的学科专业体系，切实提升本科专业竞争力和人才培养质量。找准对标院校专业，按照课程、师资、教材、测试、就业等5个核心要素开展专业自我评价，根据评价结果，分别制定B类专业建设计划、C、D类专业提升计划。修订3个新增本科专业和5个专科专业人才培养方案，制订39个专升本专业人才培养方案。全面启动课程教学大纲制订工作，落实2021版本科专业人才培养方案。研制本科专业学分制人才培养方案指导意见。
（二）提升课程建设质量。立项建设校级精品在线开放课程20门、校级一流课程9门、校级专创融合课程14门、校级研究型教学示范课程10门。引入省级及以上精品在线开放课程和资源共享课程197门，选课人数11202人。遴选3门省级一流本科课程参加第五届全国高校混合式教学设计创新大赛、25项微课作品参加河南省第二十七届教育教学信息化交流活动、5门一流本科课程参加教育部2023拓金计划。举办教师信息技术应用能力培训9次。组织开展本科专业类课程思政示范课程教师系列培训67门900余人次。遴选立项建设校级课程思政特色化教研示范中心8个，构建学校统筹规划、院部协同联动、教研室推进实施、教师参与践行的课程思政建设研究体系和工作格局。组织认定第三批校级课程思政样板课程16门、优秀教学团队7个，以典型示范带动课程思政全面推广，以重点突破带动课程思政整体提升。持续推动课程思政教学大练兵、大比武、大展示、大提升，组织参加郑州地方高校第二届课程思政案例比赛，分获特等奖和二等奖各一个。
（三）加强教材选用管理。按照“四优先一必须”选用教材，全面加强教材选用指导，确保“马工程”重点教材目录涉及到的课程教材应用尽用。加强教材质量和使用监测评价，按照省教育厅的要求组织采集2021-2022学年马工程重点教材统一使用和2022-2023学年
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