一切都是有原因的
阴差阳错带了这么一个班，忙忙碌碌起早贪黑带三个多学期，全身心都投入到这个班中，不敢松懈，一点也不敢马虎。
自从成立这个班，我想尽各种办法做了大量的工作，让写自我介绍，写反思，写总结，犯了错，写检讨，一步一步让他们成长起来，提高认识，对学习有个正确的学习态度。
就拿这么一个学生来说吧！此学生原来是学生会成员，我对此学生是做了大量的工作，希望能把更多的时间用在学习上，辞掉学生会的工作，他们却不能理解。在我带这个班过程中，因为做了大量工作，又带了那么长时间，哪一个学生都想教育好，带的时间长了，对学生也了解了，不由自主的把学生当成自己的小孩一样对待，感觉能说的就说，他们不能理解我的一片良苦用心，我所说的没入心，所做的没感动，我竟然因为一件小事还招学生烦。真是值了。
此学生与另外一个学生确实令我头疼且又心烦，前期所做的大量的工作，虽然不求回报，着实让我有所失望。此学生是这样的，此学生跟着另外一位有，所谓支气管炎的男生学。男生准备分类招生，女生也跟着准备分类招生，学的非常像，也没法说，总要一起出行，请假一块儿，回家一块。自己没有主见吗？为什么总要跟着别人去学？高考也不考了，回家准备分类招生，我就在想我前期给他们所做的大量的工作都白费了！
做了些什么呢？
因为是学生会成员，刚开始感觉学生会成员学习态度转变太慢，开始我是先观察了解学生的品性，观察学生的态度，了解清楚了，才可以对症下药。学生会的成员，我感觉刚开始是加入学生会，成员是嗯满足好奇心，越干越有信心，结果导致了有虚荣心，不知道什么才是重要的。体验了一下经历，挺好的。还有六七个是学生会的，天天教室少了几个，一看一大片没人，挺没劲的，不知何时收手，总是一个劲的待在学生会里，花去大量的时间和精力。对于那几个学生会的学生，我是真心希望他们更好，到了高三的关键时候，应该全身心的投入到学习中去。哪知道他们还分不清事情的轻重缓急，不能理解你的良苦用心。一直在做，好像少不了他们似的。我一直在希望他们自己觉醒。
高二上学期刚组建班级不长时间，学校进行了一次心理测试，筛查发现有几个人有一些心理问题，通知家长让家长注意，并让心理老师给做指导，随着时间的推移，大部分学生都变得活泼开朗，积极向上起来！大部分学生也都转变了学习态度，认识到了学习的重要，这个学生却依然如此，没有办法改变一而再再而三的劝说下，还没有认识到，只好看着你这样下去吧，我也不想再费力。对于一些学生，一而再再而三不改的，也只好放弃了。费力又不讨好，又何必呢？
还有一次晚上老师的一句玩笑话，却惹得那位学生回家后告诉了家长。我半夜三更的要处理这些烂事，当个班主任容易吗？
还有最近你们说准备分类招生，晚自习和周日不来上学，开始让写个说明，我给签字，下午放学就可以回家，可是听说大门口有学生冒充老师的签字，于是，学校要求请诞还是有班主任年级部两个人签字。
我想说，最好能坚持：晚自习或者是或者周末来上课要么就不要来学校上课了吧？我的意思是在家里能学又何必天天来学校。我说的都是实话。
你却说不让到学校来，李姐哪有这样理解的，不要自卑嘛，你自己选择分类招生，别人看不起你，什么逻辑，那是你们选择的。
就事论事来说吧。校服袄胆的事，我当时正生气，正与那位男生说事，那位男生要非要要他的袄胆，我说赔，或者是给他买个新的，他都不愿意，这不是难为人吗？我确实无耐心回答那些无关紧要的事情。我认为扔了就扔了，哪有那么多事情。
当时我吵那男生，认为他是在无理取闹。冬天已过，天气变暖，又到了高三下学期，袄胆丢就丢吧！原来这个男生与扔他袄胆的那个学生有过节，所以才追着找袄胆。给他买也不行，赔钱也不行。我能不生气吗？当时我正生气，那个女生也丢了袄胆，也执意要他们的袄胆。昨天还说没好好给她处理。家长让我赔礼道歉。我说我赔礼道歉，给您磕头好不？可调查一下，十个人有九个人说不要了，有意思吗？今天那位学生也是我的卫生委员一打电话说没找到，那位女生没事不要了，就是讨厌我这个班主任，没好好给他们说话帮他们了，对我有意见。我道歉只是息事宁人，其实该谁向谁道歉。当时那种语气语调对谁呢？对班主任就是那种态度吗？我不知道能不能意识到自己的问题呢？让时间和成长也说明吧！
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