区教育局2023年工作总结和2024年工作安排
今年以来，区教育局坚持以***新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实区委、区政府工作部署要求，聚焦全年教育工作目标任务，坚持稳中求进工作总基调，牢牢把握教育高质量发展要求，以优质均衡为目标，坚持“五育”并举，全面落实立德树人根本任务，加快推进教育高质量发展，努力办好人民满意的教育。较好地完成年度工作目标任务。现将2023年工作总结和2024年工作安排汇报如下：
一、紧紧围绕教育系统主责主业，推动主题教育走深走实
准确把握职能定位和工作要求，紧密联系工作实际，坚持全要素对标对表、全流程指导把控、全方位压实责任，不断把教育系统主题教育引向深入。一是提高站位，抓好统筹协调。坚持把开展好主题教育作为当前“第一任务”，精心谋划、统筹考虑，细化理论学习、调查研究、推动发展、检视整改各项重点任务，建立学习打卡、领题调研、整改问效、月度总结、档案归集“五项”机制，把任务再明确、措施再细化、责任再压实。第一时间召开主题教育动员部署会，成立主题教育领导小组和办公室，组建工作专班，成立指导组，全方位加强组织推进，确保任务清、责任明、工作实。二是聚焦“学出效果”，抓实理论学习。坚持把学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想作为“第一议题”，组织全体党员干部全身心投入理论学习。以班子成员领学、局机关干部全学、专家学者辅学、支部集中精学、交流研讨互学、外出实践研学、八小时外自学“七学模式”，组织集中学习，开展专题研讨，确保理论学习全覆盖，以严学促深化。三是锚定重点，抓好规范落实。多次召开专题会议，进一步明确主题教育各项工作要求，严格完成各项规定动作。全面审核教育系统各单位的实施方案、工作机构、调研方案、课题选定及中心组学习计划制定等。进一步摸清、摸实基层主题教育开展情况，确保主题教育基础工作不漏项、规定动作不缺项、创新动作选好项。四是精准把脉，抓好分类实施。坚持把调查研究作为“第一课题”，落实党中央大兴调查研究部署要求，聚焦解决基层所困、发展所需的问题瓶颈，确定调研课题和方向，以“小切口”做好“大文章”。聚焦目标调研、破解难题，深入基层一线，听发言、看成效、纠不足，察实情、谋实招、办实事，致力于把问题找准、把症结分析透、把措施制定实，努力把主题教育调研成果转化为推动高质量发展的有力举措。撰写调研报告、信息专报X篇。五是紧盯问题，抓好检视整改。坚持问题导向，紧盯本单位本系统本领域的重点、难点和堵点问题，找准找实问题，从严从实指导，确保主题教育不偏不虚不空。在调研中对部分学校主题教育学习不深入、会议记录不规范、课题调研不深入、宣传氛围较缺少、工作推动不积极等问题，“面对面”交责任、“一对一”传压力。建立健全闭环抓落实机制，在体系化梳理问题的基础上，跟进建立整改问题清单、责任清单和时间清单，用好周提示反馈表等推动“问题清单”转化为“成效清单”。坚持目标导向、效果导向，做好工作衔接、强化部门联动，做到联手调研有深度、联动整改有力度、联推发展有强度。
二、不断推动优质教育均衡发展，促进教育公平落地落实
始终把“扩大学位供给，满足学生就学需求”作为有效整治措施，千方百计解决好教育领域民生问题，尽全力解决好群众“有学上、上好学、好上学”的迫切需求，让老百姓切实感受到教育高质量发展成效。一是全面落实立德树人根本任务。推进中小学校党组织领导的校长负责制，深化党务校务公开，健全基层党组织议事决策机制，强化党对学校管理的绝对领导和全面监督。通过课堂教学渗透、主题班会等为载体，大力推进培育和践行社会主义核心价值观活动。加强常规教育和活动育人，切实让学生的思想道德得到加强，日常行为更加规范。利用五一、五四、七一等重大节日开展教育活动，不断强化学生爱国主义、集体主义教育。二是全面提高教育质量。着力加强教学、课堂、作业等研究，确保学校教育主阵地有特色，“双减”工作有底气。密切教学与自然、社会和生活的联系，激发学生兴趣，提升教学效率，确保应教尽教、教足教好、学足学好。印发《关于加强义务教育学校作业管理的工作方案》《关于加强义务教育作业设计与评价的指导意见》等，提出“早八点再到校、晚十点不作业”等要求，严格落实国家关于义务教育阶段学生家庭作业具体要求，全面压减作业总量，提高作业质量。三是是优化资源配置，提升教育现代化水平。高度重视教育事业发展，把深化教育改革摆在优先发展的战略位置。继续实施加强海岛教育相关举措，进一步完善投入机制，经费保障更加有力。抓好关键领域和重点环节，坚决遏制教育收费、师德师风、招生招聘招标等重点领域的腐败问题，全面落实教育公平，实行均衡编班、公平编班、公开编班。发挥优质学校的辐射带动作用，通过教育共同体、互联网＋义务教育等方式扶持薄弱学校，缩小校际差异，大力提升全县教育信息化水平。四是是全面提升校园文化内涵，各校按照“整体规划，分步实施，因地制宜，突出特色”思路，精心将优秀传统文化融入校园环境建设。开展了诗词进校园等活动，激发学生阅读兴趣，引导学生养成良好读书习惯，全力打造书香校园，不断提升办学品位。
三、持续优化教育资源配置，提高义务教育阶段办学水平
一是坚持以“办学标准”为导向。依据《国家义务教育优质均衡发展督导评估内容和标准》，结合各义务段学校在教育教学过程中新需求和新时期教育信息化建设新要求，深入研讨新指标和新要求新政策，始终坚持以办学标准为学校教育资源配置优化提升为导向，开展学校布局优化工作，及时调整教师、学位等资源配置。通过实地督查、交流总结、专题汇报，推动落实政府对教育发展工作的主体责任，进一步优化教育资源配置。不
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