你的和我的作文600字,你的和我的作文600字记叙文

一个学生,早餐上学的时间,不去学校,一个人坐在河边,撕书,扔得满地都是,为了保障安全,只能先报警求助!

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你的角度(一个5年级的学生):

1、5年级的学生(预估11岁左右),不喜欢英语课,不喜欢英语老师,早上不去上课,独自一人坐在河边,把英语书一页一页地撕下来,揉成团,摔在地上,发泄自己的情绪!

2、不管这两个陌生人怎么说和沟通,我就一句话:“听不进去”。

3、不想上学,玩游戏多好(才5年级,我就已经带上近视的眼睛了)。

我的角度(一个过路的劝说和陪伴人):

1、在你的一生中,5年级的英语老师和英语课,只能陪伴你一段路程,而不是全部。

2、就像坐公交车一样,总是会上来乘客,下去乘客一样,只有你自己才能陪自己到要去的地方。

3、你走到社会,遇到不喜欢的陌生人怎么办?遇到不喜欢的工作领导和同事怎么办?……

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一位河边散步的爷爷还在稳住孩子,我找空挡时间打了报警电话

厌学症又称学习抑郁症,是由人为因素造成的情绪上的失调状态!

厌学症的表现:对学习不感兴趣,讨厌学习,说不出来的苦闷感,心烦意乱,焦躁不安,对教师或家长有抵触情绪,往往出现逃课,逃学或辍学的现象。

厌学症的应对辅导方法:①充分认识学习的意义;②面对学习上的失败进行正确的归因;③能够全面评价自我,恢复自尊与自信;④能够扬长避短,塑造自我;⑤能适应环境,不被社会不良因素影响。

学生处于人生发展的特定阶段,具有很大的不确定性和可塑性,老师用发展的眼光看待学生。

美国作家斯泰西-斯彭斯利,在书中写道家长需要和孩子一起做游戏:

①写下(可以让成年人帮忙)或画出所有让你烦恼、失落、委屈、害怕的事情,或者让你生气、烦躁的事情,比如学校里的坏孩子、糟糕的天气、腿上被虫子咬的痒包、坏了的玩具或是与兄弟姐妹大吵了一架。

②现在,想想并决定怎样消除这些烦忧。你可以简单地把纸揉成一团扔进垃圾桶,或是在成年人的帮助下用碎纸机把它撕碎,也可以用剪刀把纸剪成小碎片。如果你家有壁炉,也可以让成年人帮你把纸烧了。

韩国作家尹多玉在父母和孩子的关键对话书中曾指出:

作为希望孩子生活得幸福的父母,我们应该认真了解自身的欲望, 以确认自己对读书与考试到底抱着怎样的态度。有些父母,虽然嘴巴上 说“不想补习就帮你退掉”,其实只是一边用这样话刺激孩子不安的心, 一边引诱孩子继续去补习班。在现实生活中,这样的父母非常多,他们 只是巧妙地掩盖了自己的欲望,并从心底里相信自己已经摆脱了这种欲 望。这和那些不去了解孩子在学习上遇到的问题,只知道让孩子“去念 书”,一天到晚唠叨个不停的父母一样,都是在让自己的欲望主导孩子 的一切。

无论功课好不好,孩子们都会有考试压力,所有人都希望自己的功 课很好,很会读书,也很会考试。请千万不要对孩子说“不好好念书, 到底有什么压力?”“还不快去念书?拜托你认真一点好吗?”等充满情 绪性的话,这只会激起孩子们的反抗心理,取得相反效果。另外, 像“成绩达到第×名,×分以上的话,就让你……”“如果成绩没有进步就 没收手机”这类用奖赏或惩罚来作为孩子学习的诱因也不是非常好的方法,这也许短期内会看到效果,但是经过几次的利诱或威胁之后,孩子 很可能会产生抗拒心理,最后表现出更强烈的反抗行为。

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把你交给班主任和警察叔叔,我也能放心的回家啦

李静在针对3-12岁孩子心理特点,个性倾向、思维方式父母训练话术中写道:

当老师打来电话说“孩子逃课了,没去上学”时,大多数家长除了担心孩子的安危,还会对孩子逃课的行为表示愤怒。而且在孩子平安回家后,常常会把注意力放在孩子逃课的行为上,要么给孩子严厉的惩罚, 要么苦口婆心地对孩子说教,强调“读书如何如何好,不能逃课”等。无 论是惩罚还是说教,很多家长都难免会对孩子说一些不太合适的话术,

比如: “你胆子大了,都会逃课了!不得了了。” “你逃课去干什么了?你为什么要逃课?” “谁教你逃课的?” “你逃课去哪儿了?你知不知道外面很危险?万一你出了意外怎么 办?” “跟你说过多少次了,你现在要好好读书,将来才会有出息,逃课 是在自己害自己。”

上面这些话术把重点都放在了质问和教导孩子上,是家长站在自己的角度,居高临下地数落孩子的话语,这样很可能引起孩子反感,让孩子变得更加叛逆或厌学。

其实,孩子逃课是有原因的,主要原因有如下五点。

1.孩子迟到了,怕被老师批评,不敢去上课,干脆选择逃课。

2.孩子遇到了挫折,不想去上课,如被欺负、被排挤、压力大、 成绩不理想等。

3.孩子自控力差,贪玩。

4.孩子厌学,不想去学校。

5.孩子不喜欢某位老师,不想去上课。

在老师反馈孩子逃课没去上学时,家长务必保持理智和冷静,平等、平和地与孩子对话,才有可能使孩子敞开心扉,主动说明逃课的原因,这样家长才能为孩子提供更好的帮助。下面是给家长的一些话术建议。

“老师说你逃课了,能告诉妈妈你为什么逃课吗?”

“老师说你逃课了,妈妈很担心你,生怕你遇到危险。你逃课去哪 儿了呢?”

“你在学校过得不愉快吗?怎么突然就逃课了呢?”

“妈妈知道你不是故意逃课的,能告诉妈妈你逃课去做什么了吗?”

绝大多数孩子都知道逃课不对,不能逃课。所以,当孩子出现逃课 行为时,家长无须再对孩子进行数落或责怪,要控制好自己的情绪,心平气和地与孩子沟通,搞清楚孩子逃课的原因,然后再对症下药,从根本上解决孩子逃课的问题。

家长应担负孩子的教育问题,不是仅依托于学校教育!

孩子的教育成长,需要家庭和学校共同去关注,仅靠一方,力量不足!

家长们放下手中的手机和工作,看看身边的孩子们,有无学习上的困难及厌学情绪,及时做好沟通,避免情绪升级,影响学习!

一个孩子培养成才,需要自己、家长、学校、社会,共同的努力!

参考文献:

《教育教学只是与能力》

《综合素质》

《培养高情商的孩子游戏书》

《与青春期孩子的18场关键对话》

《父母训练对话》

作者彭大鹏

探索上行、成长方法论

............试读结束............

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