一个学生，早餐上学的时间，不去学校，一个人坐在河边，撕书，扔得满地都是，为了保障安全，只能先报警求助！
你的角度（一个5年级的学生）：
1、5年级的学生（预估11岁左右），不喜欢英语课，不喜欢英语老师，早上不去上课，独自一人坐在河边，把英语书一页一页地撕下来，揉成团，摔在地上，发泄自己的情绪！
2、不管这两个陌生人怎么说和沟通，我就一句话：“听不进去”。
3、不想上学，玩游戏多好（才5年级，我就已经带上近视的眼睛了）。
我的角度（一个过路的劝说和陪伴人）：
1、在你的一生中，5年级的英语老师和英语课，只能陪伴你一段路程，而不是全部。
2、就像坐公交车一样，总是会上来乘客，下去乘客一样，只有你自己才能陪自己到要去的地方。
3、你走到社会，遇到不喜欢的陌生人怎么办？遇到不喜欢的工作领导和同事怎么办？……
一位河边散步的爷爷还在稳住孩子，我找空挡时间打了报警电话
厌学症又称学习抑郁症，是由人为因素造成的情绪上的失调状态!
厌学症的表现：对学习不感兴趣，讨厌学习，说不出来的苦闷感，心烦意乱，焦躁不安，对教师或家长有抵触情绪，往往出现逃课，逃学或辍学的现象。
厌学症的应对辅导方法：①充分认识学习的意义；②面对学习上的失败进行正确的归因；③能够全面评价自我，恢复自尊与自信；④能够扬长避短，塑造自我；⑤能适应环境，不被社会不良因素影响。
学生处于人生发展的特定阶段，具有很大的不确定性和可塑性，老师用发展的眼光看待学生。
美国作家斯泰西-斯彭斯利，在书中写道家长需要和孩子一起做游戏：
①写下（可以让成年人帮忙）或画出所有让你烦恼、失落、委屈、害怕的事情，或者让你生气、烦躁的事情，比如学校里的坏孩子、糟糕的天气、腿上被虫子咬的痒包、坏了的玩具或是与兄弟姐妹大吵了一架。
②现在，想想并决定怎样消除这些烦忧。你可以简单地把纸揉成一团扔进垃圾桶，或是在成年人的帮助下用碎纸机把它撕碎，也可以用剪刀把纸剪成小碎片。如果你家有壁炉，也可以让成年人帮你把纸烧了。
韩国作家尹多玉在父母和孩子的关键对话书中曾指出：
作为希望孩子生活得幸福的父母，我们应该认真了解自身的欲望， 以确认自己对读书与考试到底抱着怎样的态度。有些父母，虽然嘴巴上 说“不想补习就帮你退掉”，其实只是一边用这样话刺激孩子不安的心， 一边引诱孩子继续去补习班。在现实生活中，这样的父母非常多，他们 只是巧妙地掩盖了自己的欲望，并从心底里相信自己已经摆脱了这种欲 望。这和那些不去了解孩子在学习上遇到的问题，只知道让孩子“去念 书”，一天到晚唠叨个不停的父母一样，都是在让自己的欲望主导孩子 的一切。
无论功课好不好，孩子们都会有考试压力，所有人都希望自己的功 课很好，很会读书，也很会考试。请千万不要对孩子说“不好好念书， 到底有什么压力？”“还不快去念书？拜托你认真一点好吗？”等充满情 绪性的话，这只会激起孩子们的反抗心理，取得相反效果。另外， 像“成绩达到第×名，×分以上的话，就让你……”“如果成绩没有进步就 没收手机”这类用奖赏或惩罚来作为孩子学习的诱因也不是非常好的方法，这也许短期内会看到效果，但是经过几次的利诱或威胁之后，孩子 很可能会产生抗拒心理，最后表现出更强烈的反抗行为。
把你交给班主任和警察叔叔，我也能放心的回家啦
李静在针对3-12岁孩子心理特点，个性倾向、思维方式父母训练话术中写道：
当老师打来电话说“孩子逃课了，没去上学”时，大多数家长除了担心孩子的安危，还会对孩子逃课的行为表示愤怒。而且在孩子平安回家后，常常会把注意力放在孩子逃课的行为上，要么给孩子严厉的惩罚， 要么苦口婆心地对孩子说教，强调“读书如何如何好，不能逃课”等。无 论是惩罚还是说教，很多家长都难免会对孩子说一些不太合适的话术，
比如： “你胆子大了，都会逃课了！不得了了。” “你逃课去干什么了？你为什么要逃课？” “谁教你逃课的？” “你逃课去哪儿了？你知不知道外面很危险？万一你出了意外怎么 办？” “跟你说过多少次了，你现在要好好读书，将来才会有出息，逃课 是在自己害自己。”
上面这些话术把重点都放在了质问和教导孩子上，是家长站在自己的角度，居高临下地数落孩子的话语，这样很可能引起孩子反感，让孩子变得更加叛逆或厌学。
其实，孩子逃课是有原因的，主要原因有如下五点。
1．孩子迟到了，怕被老师批评，不敢去上课，干脆选择逃课。
2．孩子遇到了挫折，不想去上课，如被欺负、被排挤、压力大、 成绩不理想等。
3．孩子自控力差，贪玩。
4．孩子厌学，不想去学校。
5．孩子不喜欢某位老师，不想去上课。
在老师反馈孩子逃课没去上学时，家长务必保持理智和冷静，平等、平和地与孩子对话，才有可能使孩子敞开心扉，主动说明逃课的原因，这样家长才能为孩子提供更好的帮助。下面是给家长的一些话术建议。
“老师说你逃课了，能告诉妈妈你为什么逃课吗？”
“老师说你逃课了，妈妈很担心你，生怕你遇到危险。你逃课去哪 儿了呢？”
“你在学校过得不愉快吗？怎么突然就逃课了呢？”
“妈妈知道你不是故意逃课的，能告诉妈妈你逃课去做什么了吗？”
绝大多数孩子都知道逃课不对，不能逃课。所以，当孩子出现逃课 行为时，家长无须再对孩子进行数落或责怪，要控制好自己的情绪，心平气和地与孩子沟通，搞清楚孩子逃课的原因，然后再对症下药，从根本上解决孩子逃课的问题。
家长应担负孩子的教育问题，不是仅依托于学校教育！
孩子的教育成长，需要家庭和学校共同去关注，仅靠一方，力量不足！
家长们放下手中的手机和工作，看看身边的孩子们，有无学习上的困难及厌学情绪，及时做好沟通，避免情绪升级，影响学习！
一个孩子培养成才，需要自己、家长、学校、社会，共同的努力！
参考文献：
《教育教学只是与能力》
《综合素质》
《培养高情商的孩子游戏书》
《与青春期孩子的18场关键对话》
《父母训练对话》
作者：彭大鹏
探索：上行、成长方法论
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