曾经，看到犹太人人在孩子一出生就在书上涂上蜂蜜，让孩子去舔，引导孩子对书的向往，感觉有些不可思议。但是，随着时间的推移，以及和女儿在书香世界里的共同进步，让我真正感觉到“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”的无穷魅力。
女儿从小学到大学，凭着她的执著、勤奋和努力，从一所普通的农村中学走进了梁丰高级中学的大门，现在是985高校的一名大学生，连续多年获得国家奖学金。今年，以三年总分第二名的好成绩被保送到中国农业大学硕博连读，让我颇感欣慰。
我们从小为孩子营造了温馨的书香氛围，作为父母我们是孩子阅读的榜样。女儿很小的时候就经常给孩子讲故事，女儿睁眼看见最多的是书、听到的是书中的故事，想到的是故事的情节，和孩子逛街最多的地方不是图书馆就是新华书店。很小的时候孩子坐在我的自行车后座，我就不停地给女儿讲启智故事、名人故事和富有教育意义的故事。一路上，我们不是相互讲故事就是玩接词游戏、成语接龙，女儿在这样耳濡目染潜移默化的教育环境下，很小的时候就特别懂事，特别善解人意，不仅有了强烈的求知欲望而且自己立定了高远的奋斗目标。
胆小文静的女儿在三年级时一直不受老师喜欢，她也有点自暴自弃，但是我一直告诉她：“学习不是为别人学的，要为自己而学。”并拿出大科学家爱因斯坦和居里夫人的故事，不但让她读，还和她一起分析他们在成长的过程中，所遭受的挫折，女儿听了之后频频点头。
四年级时，女儿从一个小组长一跃成为优秀班干部。在回家的路上，我问她：“今年你的进步为什么这么大？”女儿自信满满：“妈妈，老师和妈妈的赏识，让我发挥了潜能！我的潜能是无限的！”那时，女儿只有九岁，但是，能说出这样的话，缘于和她一起看了周弘老师的《赏识你的孩子》。我把那本书翻来覆去读，给女儿讲，尤其是婷婷在聋哑的状况下，全身心的努力取得让人无法企及的成绩，让女儿震撼和惭愧，也有了学习的榜样和目标，同时，我不但认真学习，用心做眉批笔记，更用心实践，每当女儿有所收获，我总会竖起大拇指夸奖她，让她感受到爱和赏识的力量。是的，那年女儿的进步让我们感到惊讶！
女儿在学校的表现一直非常优秀，从小学到大学一直到现在都是老师和同学学习的榜样。三年级的时候学校组织学毛笔书法，女儿非常感兴趣，但是我知道学毛笔不仅要站着，而且手腕不能搁在桌子上，需要极大的耐力和意志力，我怕女儿坚持不了不同意她参加，初生牛犊不怕虎的她坚持一定要参加，我便一次次和她分析，对她进行开导，让她明白做一件事一定要持之以恒坚持到底才能有所成就的道理。在四年多的学书法过程中，女儿也曾沮丧、也曾失落、也曾悲伤，也曾辉煌，但是我总是谆谆教导她“山外青山楼外楼，强中更有强中手”，取得任何成绩都不能骄傲和自满，女儿的学书法经历不仅丰富了她童年的生活，更锻炼了她的意志，极大提升了她的自信。
四年级期末考试结束后，女儿班里选举“优秀班干部”、“三好学生”，女儿全班六十一名学生，她以九票之差一跃成为“优秀班干部”。全家为她举杯庆贺的同时，和她一起分析还有九名同学没有选她的原因。我想起每一次到女儿班级去，她班的很多同学听说我是女儿的妈妈时，都自告奋勇地给我指出女儿的书法作品、女儿照片的位置、甚至是女儿出的黑板报，言语中流露出崇拜和欣赏，而有一个孩子却常常歪着头，用敌意的眼光注视着我，一打听居然是她班的班长。想到这儿，我对女儿说：“你们班的班长那眼光不对，很嫉妒你，她可能没选你。”话音刚落，女儿大声说：“妈妈，你的这种想法是小人，是卑鄙小人。因为每个人都有选择的权利，我们不能去猜想别人是否选举了你。”一席话说得我脸红耳赤，羞愧难当。
初中时，女儿一回到家，后面的电话接踵而至，都是同学打来请教理科方面的问题的。时间一长，我觉得这样吵闹影响了我们的休息。我建议女儿和同学说说不能让他们再打电话来，岂料女儿振振有词地对我说：“妈妈，同学喜欢请教我，说明我有能力帮助他们，同学们看的起我，我应该尽力而为！”一席话说得我都不好意思了。其实，这与女儿我们的教育是息息相关的，我们的书架上有《爱的教育》、《走进孩子的心灵》以及不少大科学家的故事，我经常教导女儿的一句话是：“因为我的存在而使你更到幸福！”女儿用自己的实际行动真正诠释了李镇西老师的话。
在教育女儿的同时，我也每天阅读写作，每天撰写一千多字的日记或阅读感悟，积极撰稿，免费为家长做讲座，为孩子讲故事。虽然离开了教育岗位，但是心系教育，在村里开设了“东渡亲子讲坛”，定期组织各种活动，传播先进的家教理念，倡导家长从自身做起，做书香父母，为孩子树立榜样，带领孩子共同学习、游戏，让孩子身心快乐健康成长，并为孩子搭建展示才华的舞台，让孩子更加自信勇敢。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”只有做一个书香母亲，营造浓浓的书香氛围，才能带出一个书香的孩子，并且树立终生读书学习的理念，源源不断的读书源头，才能和孩子在书香世界里一起活起来！
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