竞选副班长发言稿,竞选副班长发言稿100字

新学期开始了,要操心的事情真不少。这不,马上要竞选班干部,很多父母也纠结得不行:到底要不要让孩子参加竞选呢?

一方面,班干部好歹是个“小官”,意味着老师和同学的认可,还能锻炼孩子的胆量和能力,有益无害,应该支持

另一方面,班干部的工作内容,无非是帮老师收发作业,维持一下秩序,对成绩并没有帮助,说不定还耽误学习,不能当

我想到了两点,大家可以看看,看完或许就不用纠结了。

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第一点,先说一个底层思维——“马太效应”。

什么叫“马太效应”?

这个效应你可能也听说过,我再简单介绍一下,指强者越来越强,弱者越来越弱

经济学家特别喜欢用它来表示贫富两极分化,就是我们经常能听到的那句话——“穷人越穷,富人越富”。

这个效应和当不当班干部有什么关系呢?

关系可大了。

要知道,在学校里,也存在着“马太效应”

竞选副班长发言稿,竞选副班长发言稿100字

我们举个例子,小明和小强水平相当,新学期,小明当上了班干部,小强还是普通学生。

班干部,顾名思义,就是老师的小帮手,职责是帮助老师分担工作。

如果小明做得不好,老师就会换其他人,比如换小强,总之,一定要找到合适的人选。

如果小明做得很好,老师会让小明一直当班干部。

小明原本就有实力,班干部的工作让他得到了进一步的锻炼,他就会更强。

这也就是强者愈强。

而小强呢?

他一开始的能力可能和小明差不多,但是随着小明不断变强,他也相对变得越来越弱。

从这个意义上来说,让孩子当班干部是有益的。

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那我是不是在强烈推荐让孩子当班干部呢?

当然不是。

毕竟,当班干部的收获值不值,每个人心里都有一杆秤。除了要考虑“马太效应”以外,还要考虑到你能不能接受“沉没成本”。

孩子当了班干部,也就没办法去当普通学生了,角色不一样;孩子被班级事务占用了时间,也就不能去做其他事情了。

如果认为“马太效应”带来的收获很大,对于“沉没成本”完全可以不去计较,那么就可以大胆地让孩子参加竞选了。

竞选副班长发言稿,竞选副班长发言稿100字

听了我上面这段话,很多人就会认为,我没有立场,没有给出“一刀切”的建议,说了等于没说。

这是因为,这件事情还要考虑到第二点,也就是当事人——孩子的想法。

就算我们再关心,是否竞选也是孩子的事情,是孩子的课题,最终需要负责任的,是孩子自己。

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第二点,与我们的想法相比,更重要的是孩子的想法。

对于低年级孩子来说,你问他们什么,他们往往都回答得特别积极。但是,他们未必理解什么是“班干部”。

在他们看来,当班干部有两点好处:

一是意味着当“官”,可以管别人,让别人听自己的。这是一件很光荣的事,很有面子。

二是意味着被认可,不仅会得到老师的认可,更会得到小伙伴的认可,这是孩子最关心的事情。

所以,对低年级的孩子,要先让他知道,当班干部的主要目标是提升领导力,是为老师和同学服务,而不是为了管别人。

竞选副班长发言稿,竞选副班长发言稿100字

对于高年级的孩子来说,他们的自我意识逐渐觉醒,越来越有自己的想法,也会更深入地思考,当班干部这个事情。

他们除了会考虑表面好处,还会思考其他影响,比如,会不会影响自己的学习时间、能不能为自己的班级评优加分等。

所以,对高年级的孩子,我们可以先问问他的看法。如果比较成熟,他又想要竞选班干部,那我们就可以进一步问问他:想要竞选哪一个职位?为什么?

举个例子,孩子想要竞选班长,就要让他思考:

  • 我有哪些优势,可以帮助我当上班长?
  • 我可以帮老师做什么事情?
  • 我可以帮同学做什么事情?
  • 我要如何做好老师与同学之间的纽带?
  • 我要避免做一些什么事情?
  • ……

思考完这些问题后,如果孩子还想参加竞选,那就支持孩子吧。

不管是成功还是失败,对孩子来说都是一次不错的体验。

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我来总结一下我的观点。

是否竞选班干部,要考虑到“马太效应”(其中不能忽视“沉没成本”)和孩子的个人意愿。

如果想让孩子在班干部的职位上得到锻炼,而孩子也愿意,那就支持孩子参加竞选;如果认为,这点马太效应无所谓,或者孩子也不愿意,那就可以放弃了。

竞选副班长发言稿,竞选副班长发言稿100字

孩子的事情没有小事,对于竞选班干部的事情你怎么看?

欢迎在评论区留下更好的观点,让我们一起学习一下。

#家长百问百答#

............试读结束............

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