双重否定句，天生带有怼人的性质。
否定句，让人听了不舒服。
负向强化和负向管理，让人逆反。
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不妨正向交流，正面引导，正向管理。
即用肯定的话，告诉他做什么，做到什么程度。而不是别做什么，现在弄到多糟糕的程度。
去年，在考家庭教育指导师和心理咨询师证的时候，就把这理论用在课堂管理上了。而且一直用，效果一直好。
看到学生懒懒散散，说话聊天，打打闹闹，你作为老师就生气，就嚷嚷，就拍桌子，就指责批评，让他们别说话，别打闹，别……效果会好吗？
不会!即便是好转，只能暂时给你留台阶给自己留面子，好一时，好在表面，一会儿就乱回去。对吧？
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为什么呢?
因为大脑有偷懒习惯，听不见“不”和“别”，只能听见副词“不”和“别”后面的内容。
所以，正向交流，直接告诉他，做什么，怎么做，做到什么程度，就可以了。
所以，我说，“安静!”+等待他们安静。
我们来实践一个好方法——一分钟快速进入学习法。
学生很好奇，瞪大眼睛看着我，竖起耳朵仔细听。
我说，“第一步，请你收起你的各种让你分心的小玩具，放到桌洞里面你够着不方便的地方。”+等待他们收拾好+“板凳坐正，身体坐正。”
“第二步，桌面只留下现在要用的课本和作业本，及写字用的笔，其余收好，放整齐。”+等待他们收拾好。
“第三步，打开作业本（资料）第xx页，”+等待他们翻页。
“第四步，拿起黑色中性笔，从第xx小题开始做，写第一个字。10分钟写完这6道题。写完校对答案”
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全部一片静寂。感觉好极了！好些年没这样快速听话了。心理咨询师的理论实操就是好用!
到现在，我还是在用。
其实，这种正向交流，正向管理，不仅仅是在课堂上好用，在亲子教育，夫妻沟通，朋友共事，上下级沟通之间等方方面面都特别好用。
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