儿童心理障碍之学习障碍 一.学习障碍的定义、分类及现状二.学习障碍的表现特征三.学习障碍的主要心理问题四.学习障碍的成因及其矫治 学习障碍主要指由于某种大脑功能的落后而产生的学习困难现象。儿童学习障碍是一组异质性综合征，指智力正常儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面的基本心理过程存在一种或一种以上的特殊性障碍。一. 学习障碍的定义、分类及现状 注意： 学习障碍不等于成绩落后，与中枢神经发展不平衡有关的慢性病。学习障碍（柯克）1. 发展性障碍：2. 学业性障碍：①发展性学习障碍：注意力缺陷、记忆力缺陷、思维能力异常、知觉能力缺陷②衍生性缺陷：语言能力异常、数学推理能力缺陷①阅读缺陷②算术缺陷③书写缺陷④拼音缺陷⑤写作缺陷等王某，女，小学四年级。测验表明该生智商123 ，数学推理、书写与视知觉能力正常，运动能力非常好，但是在阅读方面存在严重的困难。尤其在识记汉字方面极差，学过的字很快就忘掉。常将同音字搞混，如把唐诗《静夜思》写成：麻前明月光，疑是地上双，举头希明月，低头细故乡。识字量测验表明，该生识字水平仅为1.9 年级，识字量只有500 多字。由于汉字过少，在阅读课文时，她结结巴巴，不能连贯、流畅地阅读。写作文更是困难重重。英语学习也非常落后。请问该生属于学业障碍中的哪种缺陷？ 学习障碍是全世界中小学教育面临的一个严峻问题。据估计，中小学生中有学习障碍的人占5%~10% ，而我国对这一问题的研究几乎是空白的,人们对学习障碍的理解存在着偏差。近些年，在对这些问题进行全面、详尽分析的同时，也加强了对学习障碍儿童的关注。( 三) 现状 二. 学习障碍的表现特征表现特征知觉特征智力特征注意特征记忆特征语言与思维元认知特征学习障碍的主要心理问题一般来说，学习障碍儿童在记忆的广度、精确性、短时记忆、机械记忆和意义记忆方面都不及正常学生。学习障碍是全世界中小学教育面临的一个严峻问题。另外，在写生字时，他很容易将生字偏旁写颠倒，或者多笔划少笔划，听写时，不管怎么温习，几乎一个字不会写。改变人们传统的教育观念。儿童心理障碍之学习障碍王某，女，小学四年级。2 、学习障碍儿童的言语智商(VIQ) 明显低于其操作智商(PIQ) 。学习障碍的成因及其矫治1 、元认知知识的不足，例如，研究者发现，学习障碍儿童在回答阅读理解问题时，不能像普通儿童一样有效地使用推理策略；他们普遍存在语言及思维能力相对较低，思维的发展水平和速度都...
